Förderung der Medienkompetenz durch digitales Lesen

In der 4. Klasse wird aktuell das informationsorientierte Lesen durch den gezielten Einsatz von iPads gefördert. Im Mittelpunkt steht dabei die Verknüpfung von technischer Handhabung und inhaltlicher Erschließung digitaler Texte.

Methodik und Durchführung

Die Schülerinnen und Schüler nutzen die iPads, um gezielt Themen zu explorieren, die ihren individuellen Interessen entsprechen. Dieser Ansatz des selbstgesteuerten Lernens steigert die Lesemotivation und fördert die Fähigkeit, Informationen eigenständig zu selektieren.

Zur Sicherstellung eines geschützten Rahmens wird die Kindersuchmaschine „Frag Finn“ eingesetzt. Diese fungiert als „Whitelist“, die ausschließlich altersgerechte und pädagogisch geprüfte Internetpräsenzen zugänglich macht. Dadurch lernen die Kinder bereits frühzeitig den sicheren Umgang mit Online-Quellen.

Vom individuellen Fokus zum kollaborativen Austausch

Durch die gleichzeitige gemeinsame Besprechung und Klärung von neuen Begriffen wird die kognitive Auseinandersetzung mit den Inhalten vertieft. Die Kinder schulen nicht nur ihre Lesekapazität, sondern erweitern Sprachschatz und Kommunikationsfähigkeit.

Dieser medienpädagogische Ansatz bereitet die Schülerinnen und Schüler konsequent auf die Anforderungen einer digitalisierten Informationsgesellschaft vor.